CURSO PREPARATÓRIO PROFESSOR ANTÔNIO ROSA – 15 ANOS DE ATIVIDADE – 11 ANOS EM CACOAL – APROVADO – COMPROVADO – Contatos: 3441 0959, 9210 3595 e 9205 7828 – ANTONIOROSACURSO@IBEST.COM.BR

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Turma Defensoria Pública/RO – Início: primeira semana de fevereiro de 2.015 – Aulas de segunda a sexta-feira – Atendimento: das 14h às 17h e 30min – Local: Escola ULBRA/Concórdia (Cacoal)

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segunda-feira, 28 de dezembro de 2009

BANCO DA AMAZÔNIA S.A. - INSCRIÇÕES ABERTAS
Link: http://www.cespe.unb.br/concursos/BANCOAMAZONIA2009/

sábado, 26 de dezembro de 2009

CONCURSO DOS CORREIOS - INSCRIÇÕES ATÉ O DIA 15/10/2010
Diretorias Regionais do Acre; Amapá; Amazonas; Pará; Rondônia e Roraima  – Administrador, Advogado, Assistente Social, Engenheiro Civil, Engenheiro Eletricista, Engenheiro Eletrônico,  Psicólogo, Pedagogo, Auxiliar de Enfermagem do Trabalho, Enfermeiro do Trabalho, Engenheiro de Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho, Atendente Comercial, Carteiro, Operador de Triagem e Transbordo.
RECADO AOS ALUNOS QUE VÃO PRESTAR O CONCURSO PARA DATILOSCOPISTA
Eu estarei viajando de férias neste início de ano. Mas, na medida do possível, poderei tirar dúvidas por e-mail.
Mande mensagem com nome completo, número de inscrição e telefone, pois atenderei exclusivamente as consultas dos alunos que vão fazer essa prova do dia 10/01/2010.
Poderei indicar os links com as respostas das questões das provas do dia 13/12/2009 (ou a página da apostila, se for o caso). Posso esclarecer quaisquer dúvidas de L. Portuguesa, de Conhecimento Regional e de Direito. Várias questões já estão comentadas neste blog. Clique no mês de dezembro (à direita desta página) e visualize os comentários.
Contatos: antoniorosacurso@ibest.com.br.

CONCURSOS PREVISTOS PARA 2010 
Pessoal, muitos concursos públicos serão realizados em 2010. Os mais aguardados são: SEFIN-RO (Auditor Fiscal),  DER, CERON, TCE-RO, TRE, SEDUC-RO, INSS, TRE, PRF (administrativo), DETRAN-RO, Banco do Brasil, BASA e Correios.
Quem deixa para estudar depois da publicação do edital entra no final da fila. Portanto, estude com antecedência e "fure a fila". 
Lembramos que ano eleitoral não impede a realização de concursos públicos. A partir de hoje, focaremos esses concursos previstos para 2010.  A nossa primeira abordagem é sobre a CERON.
CENTRAIS ELÉTRICAS DE RONDÔNIA S/A – CERON
Esse é um dos concursos mais aguardados no estado. Algumas pessoas estudaram o ano todo exclusivamente para esse certame, que ficou para 2010.
A CERON é  uma  empresa  vinculada  ao  Ministério  das  Energias,  pois  integra  as  Centrais Elétricas Brasi leiras – ELETROBRÁS. Ou seja, a CERON é uma empresa FEDERAL.
Mais um concurso está previsto para a Região Norte do País - As Centrais Elétricas de Rondônia (Ceron) realizarão em breve concurso público. 
A seleção vai formar cadastro reserva para cargos de nível médio e superior.Haverá chances para a função  de Advogado, Contador, Engenheiro, Eletricista, Técnico de Segurança, entre outros cargos. A remuneração varia de R$ 2.000 a R$ 2.500. O concurso visa a substituição de que se aposentarão e funcionários terceirizados .A previsão é que o edital seja publicado em dezembro e que as provas objetivas sejam aplicadas em fevereiro de 2010. O concurso anterior foi realizado em 2008 pela organizadora IADE e ofereceu 21 vagas. Um total de 1.202 candidatos se inscreveram para participar do concurso. Nas provas anteriores foram aplicadas questões de Português , Matemática , Informática , Conhecimentos Específicos , entre outras (clique nas matérias para ver apostilas relacionadas). A recomendação para que o candidato seja aprovado é que inicie o estudo das matérias relacionadas o quanto antes para, dessa forma, conseguir boa colocação na prova. Confira abaixo apostilas relacionadas ou provas de concursos anteriores similares para auxiliar em sua preparação. Continue acompanhando informações sobre este concurso e novos que surgirem aqui no Resultado Concursos.
Veja os editais anteriores:
http://www.ceron.com.br/corp/comercial/concurso_publico.htm
Conheça a CERON: 
http://www.ceron.com.br/empresa/histor.htm

terça-feira, 22 de dezembro de 2009


PROFESSOR ANTÔNIO ROSA - APROVAÇÕES MAIS RECENTES

Vejam na Internet algumas das aprovações do professor ANTÔNIO ROSA DA CRUZ 


Fiscal no Estado de Mato Grosso 2008

Auditor do TCE/MT 2008

Exame de Ordem/OAB 2007 

Escrivão de Polícia Federal 2004/13.º nacional


Agente de Polícia Federal 2004

Escrivão de Polícia Federal Regional 2004 

Primeiro lugar geral da Polícia Civil/RO 2003

Caixa Econômica Federal 2004/5.º colocado

Corpo de Bombeiros Militar/RO

Polícia Militar/RO 2005 

Vestibular Direto UNIR 2001


Vestibular Direito UNIR 2005

POLÍCIA CIVIL / RO 2009 - ANÁLISE DAS PROVAS DE NÍVEL MÉDIO
A banca examinadora objetivou surpreender os candidatos. Isso ficou claro quando a instituição mudou a característica da maioria das questões e priorizou temas inusitados encontrados apenas em “rodapé de livros”. A prova deixou em segundo plano o conteúdo “manjado”, esperado pelos concurseiros. O “lugar comum” da própria instituição foi esquecido pelos examinadores.
As questões ficaram concentradas em poucos assuntos.  Não houve uma adequada avaliação do conteúdo relacionado no edital  do certame.  Enfim,  uma das reclamações gerais foi que a prova focou poucos temas, ignorando todo a vasta relação de conteúdo exigida pelo edital.  A subjetividade permeou principalmente as questões de Geografia e de Atualidades. E quando isso ocorre se abre uma vasta janela para alterações de gabarito e anulações de questões.
A prova foi “escorregadia” e capciosa. O modelo de enunciado fugiu do padrão que a instituição vinha adotando. Poucas perguntas foram diretas. Isso favorece aqueles candidatos que leem rápido, interpretam melhor e  que já estão acostumados com a pressão do dia da prova.  Numa situação dessas, dificilmente alcançará nota boa o candidato que estudou somente nos últimos meses e não tenha prestado pelo menos 10 (dez) concursos públicos.
Ao complicar disciplinas como Conhecimento Regional, Informática e Atualidades, a banca examinadora traçou o destino da maioria dos candidatos: a reprovação. Juntando essas questões com as de Direito e de Língua Portuguesa, que já são difíceis por natureza, temos um resultado catastrófico: poucos candidatos alcançando o mínimo de 60% – a  menos que haja a anulação de duas ou mais questões...
Uma boa prova de concursos públicos deve apresentar percentuais de questões fáceis, médias e difíceis. Deve distribuir bem as questões para abranger amplamente o conteúdo programático. É preciso cobrar dos candidatos aquilo que foi proposto pelo edital. Assim é possível avaliar realmente o conhecimento e a capacidade cada oorrnte. Será que é conveniente e justo o edital pedir uma coisa e a prova exigir outra?
De qualquer  forma,  sempre encontraremos candidatos “escaldados”,  com preparo suficiente para escapar  de quaisquer  armadilhas.  Nos últimos anos, algumas pessoas têm investido em bons materiais e bons cursos preparatórios. Essas pessoas estudam várias horas diariamente e também prestam concursos constantemente. Tudo isso influencia no desempenho no dia da prova e no resultado do certame.
Nessa prova ficou claro também que não adianta mais comprar uma apostila de última hora e achar que vai estudar todas as matérias em dois meses, que vai aprender tudo (que a escola não ensinou em 15 anos) e que vai  passar. É muita ingenuidade acreditar que vai ultrapassar na última hora aquelas pessoas que vêm se dedicando há anos ao estudo específico para concursos públicos.
Rumo aos cargos públicos há uma fila de concurseiros. Quem está no final da fila deve continuar estudando e prestando concursos públicos porque sua hora vai chegar. É preciso insistir e persistir. O cargo público é para  toda a vida. São muitos os candidatos e são poucas as vagas. Ninguém mais vai conseguir passar em concursos públicos dando apenas uma “lidinha” de última hora. Então é preciso se preparar previamente e adequadamente. 
Existe também uma escada no serviço público. Se policiais militares, soldados bombeiros ou agentes penitenciários passam na Polícia Civil, abrem-se vagas nesses cargos. Essas pessoas não podem ocupar dois cargos no  serviço público. Logo, ninguém toma o lugar de ninguém em concursos públicos. Para ingressar no serviço público é preciso demonstrar competência
É enganoso o argumento de que professor que presta concurso público para fins de aprimoramento toma o lugar dos candidatos mais fracos. Primeiro porque o professor não vai assumir o cargo, que continuará vago.  Segundo porque o candidato fraco não pode passar mesmo (qualquer um de nós pode ser vítima de servidores públicos mal preparados). Enfim, a administração pública deve receber candidatos mais competentes, mais bem preparados.  Isso será melhor para nós. Será melhor para a sociedade.
Vamos então aos comentários específicos:
• Língua Portuguesa – Foi a única disciplina que seguiu o padrão das provas aplicadas anteriormente pela instituição. Todavia, poderia ter envolvido questões de gramática mais complexas, tais como: uso do “se”, uso do “que”, análise  sintática, análise morfológica, etc. Foi uma prova que exigiu menos do que se esperava. Pelo menos nessa disciplina não houve surpresas e nem exageros.
• Conhecimento Regional – O edital exigiu o conhecimento da Constituição Estadual, da LC 68/92, da LC 76/93, de História de Rondônia e de Geografia de Rondônia. Todas as 10 (dez) questões da prova foram de GEOGRAFIA, sendo que dentre essas, houve até questões de Geografia Geral. Algumas questões apresentaram resposta preliminar contrastante com o conteúdo ensinado nas escolas do Estado de Rondônia (ex: aquela que  aborda as massas de ar). Outras questões estão em material bibliográfico não encontrado em Rondônia (ex.: a questão sobre metrópoles, centros e sub-centros e a questão que envolve conceitos do geógrafo Jurandyr  Ross). Salienta-se também que não houve nessa prova qualquer pergunta direta. Outra observação: as provas anteriores seguiram as obras do professor Ovídio Amélio (Geografia de Rondônia e História de Rondônia) e abruptamente a instituição realizou uma prova com dez questões de Geografia e nenhuma abordada pelo trabalho desse conceituado pesquisador. O edital, por sua vez, não relacionou o conteúdo de Geografia/RO e nem de  História/RO. Diante de tais fatos, a resolução dessas questões dependia (quase que exclusivamente) de grande habilidade na leitura, de boa capacidade de interpretação e de muita malícia para eliminar alternativas descontextualizadas.
• Atualidades – a prova apresentou muitas questões subjetivas, permitindo duplas ou triplas interpretações. Não houve uma pergunta direta.
• Informática – Foi a típica prova com questões de “rodapé de livro”. As perguntas envolveram assuntos secundários do Word, do Excel e do Windows (procure esses nomes no conteúdo programático). No caso desta disciplina, o edital  apresentou conteúdo programático muito diferente daquele dos últimos concursos realizados pela FUNCAB, porém a prova trouxe praticamente o mesmo estilo de questões. Novamente foi mantido o estilo “surpresa”. Quando o conteúdo programático sugere uma mudança a prova vem igual às anteriores. Mas os bons candidatos conseguiram resolver as questões por eliminação.
• Conhecimento Específico – Como era de se esperar tivemos poucas questões de D. Administrativo e de D. Constitucional sem quaisquer dificuldades ou surpresas. As questões de D. Processual Penal também foram razoáveis.  Já as questões de Direito Penal (sete no total) versaram exclusivamente sobre a Parte Especial do Código Penal e sobre as leis especiais previstas no edital: toda a Parte Geral ficou de fora. Assim, os candidatos de nível  médio deveriam possuir saber privilegiado dessa disciplina para poder resolver essas questões.  Perdeu tempo o candidato que ficou estudando a essência do Direito Penal (parte geral do CP): lei penal no tempo, lei excepcional ou temporária, tempo do crime, territorialidade, lugar do crime, extraterritorialidade, superveniência causal, crime consumado, tentativa, arrependimento posteiro, arrependimento eficaz, exclusão de ilicitude,  imputabilidade, inimputabilidade, concurso de pessoas, etc. Para agravar a situação, algumas questões exigiram conhecimento de doutrina e de jurisprudência. Os candidatos de nível médio têm chance?
• Redação – diante de tantos obstáculos, pelo menos a redação deveria ser fácil. E foi. Foi uma “mão na roda”, pois a vigência “Lei seca” permite várias argumentações e conclusões. A banca examinadora deixou praticamente livre a argumentação a respeito do assunto. Para ajudar, ainda colocou três textos motivacionais. Pelo menos aqui, ninguém pode reclamar...
Boa sorte a todos.

terça-feira, 15 de dezembro de 2009





POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - RECURSO
DELEGADO DE POLÍCIA - GABARITO Y
QUESTÃO 56. A conduta de solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, configura o crime de:
A) corrupção ativa
B) corrupção passiva
C) prevaricação
D) peculato
E) concussão
O gabarito preliminar da Funcab (no caderno Y) deu como certa a letra A, corrupção ativa. O equívoco é flagrante, pois a resposta correta é a letra B, corrupção passiva. Veja o que diz o Código Penal:
"Corrupção passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:"
"Corrupção ativa
Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:"
Em face do exposto, solicito a MUDANÇA DO GABARITO para a letra B, pois, de acordo com o artigo 317 do Código Penal, a resposta correta a essa questão é "corrupção passiva".

POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
AGENTE DE POLÍCIA - PROVA R
RECURSO - QUESTÃO 41 - GABARITO PRELIMINAR: Letra D
41. Bruno e Pedro, pretendendo matar Rafael, mediante uso de arma de fogo, se colocam de emboscada aguardando a vítima passar, sendo necessário ressaltar que um ignora a intenção e o comportamento do outro. Quando avistam a presença de Rafael, os dois atiram, no mesmo instante, sendo que os tiros disparados por Bruno atingem Rafael primeiro e os de Pedro segundos depois. Rafael então vem a falecer em razão dos tiros disparados. No Instituto Médico Legal os peritos não conseguem identificar quem efetuou o disparo que veio a causar a morte de Rafael. Diante do quadro acima, Bruno e Pedro responderão pelo seguinte crime:
A) Bruno responderá por homicídio qualificado e Pedro responderá por tentativa de homicídio.
B) ambos responderão por homicídio duplamente qualificado.
C) Bruno responderá por homicídio e Pedro responderá por tentativa de homicídio.
D) ambos responderão por tentativa de homicídio qualificado.
E) ambos responderão por homicídio.
Esta questão apresenta uma série de inconvenientes.
O primeiro diz respeito ao fato de não haver uma resposta totalmente correta. Trata-se do caso de AUTORIA INCERTA, cuja solução não está prevista pela legislação penal (direito positivo). Essa teoria é discutida e solucionada parcialmente pela doutrina. segundo Rios Gonçalves "NÃO HÁ RESPOSTA TOTALMENTE CORRETA EM RAZÃO DE NÃO HAVER PREVISÃO LEGAL A RESPEITO, mas a única solução possível e aceita pela doutrina é a de que ambos respondem por tentativa". (in GONÇALVES, Victor Eduardo Rios. Direito Penal; parte geral. 14 ed., São Paulo, Saraiva, pg. 106 - Coleção Sinopses Jurídicas).
Logo, não seria razoável exigir tão profundo conhecimento doutrinário de candidatos a cargo cuja exigência é o ensino médio.
Ademais, há também incoerência quanto ao conteúdo programático previsto no edital deste certame que prevê a seguinte relação:
Noções Básicas de Direito Penal:
 A lei penal no tempo; a lei penal no espaço;***
 Infração penal: elementos, espécies;***
 Sujeito ativo e sujeito passivo da infração penal;***
 Tipicidade, ilicitude, culpabilidade, punibilidade;***
 Excludentes de ilicitude e de culpabilidade;***
 Imputabilidade penal;***
 Concurso de pessoas;***
 Crimes contra a pessoa;
 Crimes contra o patrimônio;
 Crimes contra a Administração Pública;
 Abuso de autoridade (Lei n.º 4.898/65);
 Tráfico ilícito e uso indevido de drogas ilícitas (Lei n.º 11.343/2.006);
 Crimes contra a ordem tributária (Lei n.º 8.137/90);
 Crimes hediondos (Lei n.º 8.072/90).
*** DO ARTIGO 1º AO 32.º DO CÓDIGO DE DIREITO PENAL
Nesta prova NÃO HOUVE SEQUER UMA pergunta sobre o conhecimento básico do direto penal, conhecimento que seria razoável exigir dos candidatos aos cargos de nível médio. Na relação acima destacada com asteriscos temos os institutos jurídicos legais que estabelecem as regras gerais do Direito Penal. Entretanto, NADA foi exigido nesta prova. Equivocadamente, houve 07 (sete) questões dessa disciplina versando exclusivamente sobre a parte especial do Código Penal, sendo agravadas com a exigência de doutrina e de jurisprudência. E isso prejudica demasiadamente os candidatos que não são operadores do direito.
Diante do exposto, como esta é a sétima questão seguida a se desviar das bases da disciplina, solicito a sua ANULAÇÃO para que seja feita justiça. 


POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - ATUALIDADES
AGENTE DE POLÍCIA - PROVA R
RECURSO - QUESTÃO 15 - GABARITO PRELIMINAR: Letra E
15. Observe a charge e analise, criticamente, o texto que se segue.
Fonte: http://doisdedosdeprosa.wordpress.com/2007/05/06/
Atualmente, uma das maiores preocupações dos governos e da sociedade mundial deveria ser a questão do aquecimento global, com o crescente aumento da temperatura média em nosso planeta. Diversos órgãos e sociedades científicas, assim como ONGs e até filmes como: “Um dia depois do amanhã” e “Uma verdade inconveniente”, abordam pontualmente a questão. No entanto, desde os anos 70, quando aconteceu a Conferência de Estocolmo, outras conferências mundiais vêm ocorrendo, objetivando dar à questão uma maior importância e uma resolução mais efetiva.
Baseando-se nesse contexto, e nos seus conhecimentos sobre o tema, podemos afirmar que:
A) a Conferência de Joanesburgo, realizada em 2002, dez anos após a ECO-92, serviu como revisão do acordado em1992, e resultou emavanços consideráveis.
B) a Conferência de Bali, ocorrida em 2007, procurou reforçar a adoção do Protocolo de Kyoto, que foi discutido e negociado em1997.
C) em dezembro de 2010, deverá acontecer na cidade de Copenhague, uma conferência da ONU sobre a mudança do clima, referente à redução das emissões de CO .
D) a ECO-92, no Rio de Janeiro, foi realizada exclusivamente para debater e criar uma agenda que reduzisse as emissões de CO pelos países.
E) a única nação participante a não assinar o Protocolo de Kyoto foi os EUA, na administração de George W. Bush, alegando que prejudicaria a economia norte-americana.
A resposta dada pelo gabarito preliminar está apenas parcialmente correta, pois o governo norte-americanoASSINOUo Protocolo de Kyoto. O que ele não fez foi RATIFICAR, ou seja, não encaminhou para o Senado homologar assinatura do referido tratado.
"Em julho de 1997, durante a negociação do Protocolo de Kyoto, o Senado norte-americano, com maioria republicana, posicionou-se contrário à ratificação do protocolo, a menos que os países emergentes assumissem compromissos de diminuir sua taxa de crescimento futuro de emissões (Agrawala e Steinar, 1999). Apesar disso, o governo Clinton assinou o protocolo, mas não o enviou ao Senado para ratificação. Começou, entretanto, a articular politicamente no sentido de obter os compromissos de atenuação no crescimento das emissões por parte de alguns países emergentes-chave" (Lippman, 2000; Jacoby e Primm, 1998). A diplomacia norte-americana foi bem-sucedida somente em relação à Argentina e à Coréia do Sul." (VIOLA, Eduardo.O Regime Internacional de Mudanças Climáticas e o Brasil. In Revista Brasileira de Ciências Sociais, vol.17 no.50 São Paulo Oct. 2002).
Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69092002000300003&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
Diante do exposto solicitamos a ANULAÇÃO desta questão para evitar prejuízos aos candidatos que se prepararam adequadamente.


POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - ATUALIDADES
DELEGADO DE POLÍCIA - PROVA Y
RECURSO - QUESTÃO 17 - GABARITO PRELIMINAR: Letra A
17. Leia, atentamente, umtrecho da reportagem abaixo:
“O emprego formal é praticamente inexistente nos municípios brasileiros no topo da lista de beneficiários do Bolsa Família. Em Presidente Vargas, no Maranhão, contam-se nos dedos de uma mão empregos com carteira assinada no setor privado. Omunicípio tem 10 mil habitantes e 2.292 domicílios; 1.832 famílias (80%) recebem o auxílio do governo e só quatro pessoas têm emprego com carteira, segundo o Cadastro Geral de Emprego e Desemprego (Caged), do Ministério do Trabalho.” (O Globo, 25/10/2009, p.3)
Sobre os programas de transferência de renda, entre eles o Bolsa Família, pode-se afirmar que:
A) diversos programas como o Bolsa Escola, Auxílio Escola, e o Cartão Alimentação, controlados por diferentes órgãos foram unificados pelo governo federal em 2002, criando o Bolsa Família.
B) uma das principais críticas a esse tipo de programa social é referente ao número reduzido de famílias que são beneficiadas, tornando o programa elitista e excludente.
C) o Bolsa Família é mais um dos diversos programas criados pelo governo federal a partir da década de 1990, de modo a promover uma gradativa distribuição de uma renda mais justa.
D) o programa Bolsa Família foi idealizado pelo sociólogo Herbert José de Souza, o Betinho, em 1993, a partir do Movimento pela Ética na Política.
E) esses programas foram efetivamente implantados no governo de Fernando Henrique Cardoso, através do programa Comunidade Solidária.
A alternativa considerada correta afirma EQUIVOCADAMENTE que o Programa Bolsa Família foi criado em 2002.
O Programa Bolsa Família foi criado pela Lei 10.836/2004 e regulamentado pelo Decreto 5.209/2004. Veja abaixo texto extraído dprópria página eletrônica do governo federal: 
"O Programa Bolsa Família (PBF) é um programa de transferência direta de renda com condicionalidades, que beneficia famílias em situação de pobreza (com renda mensal por pessoa de R$ 70 a R$ 140) e extrema pobreza (com renda mensal por pessoa de até R$ 70), de acordo com a Lei 10.836, de 09 de janeiro de 2004 e oDecreto nº 5.209, de 17 de setembro de 2004."
Finte: http://www.mds.gov.br/bolsafamilia/o_programa_bolsa_familia/o-que-e
Diante do exposto peço a ANULAÇÃO desta questão e a atribuição dos seus pontos a todos os candidatos, conforme determina regra do edital.


POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - CONHECIMENTO REGIONAL
DELEGADO DE POLÍCIA - PROVA Y
RECURSO - QUESTÃO 28 - GABARITO PRELIMINAR: Letra A
28. “A Estrada de Ferro Madeira-Mamoré (EFM-M) foi uma solução de engenharia e um problema de geografia. O problema da linha foi solucionado, mas transformou-se numa falha econômica. Hoje, as silenciosas locomotivas, os trilhos enferrujados, e as sepulturas de milhares de trabalhadores que morreram para construir a linha permanecem como símbolo do esforço do homem contra as forças da natureza. A ferrovia é também um testemunho dos sonhos desfeitos dos ingleses e dos empresários americanos que pensavam que a estrada de ferro poderia dar lucro.” (COOPER, Martin – História Viva, coleção Caminhos do Trem).
Em relação à Estrada Madeira-Mamoré é correto afirmar que:
A) após falência dos ingleses, Farquhar (norte americano), assume as obras da estrada, construindo na cidade de Porto Velho hospitais e residências seguras para os seus funcionários, minimizando assim a grande mortalidade dos trabalhadores.


B) a Estrada Madeira-Mamoré foi construída no século XIX, no auge do ciclo do cacau e da borracha na Amazônia, levando para a América do Norte e a Europa parte do lucro obtido pelo extrativismo.

C) o objetivo da Estrada foi proporcionar melhores condições de vida ao povo da Floresta Amazônica, principalmente à população do Estado de Rondônia.

D) os primeiros quilômetros da construção, realizados no Estado do Acre, possibilitaram ao coronel George Church, sentir a real condição do empreendimento na FlorestaAmazônica.

E) devido ao total controle das doenças tropicais como especialmente a malária, o projeto da estrada conseguiu cumprir todos os prazos determinados pelas três empresas inglesas.

O gabarito preliminar desta questão apresenta no mínimo três equívocos.

Primeiro porque não houve falência dos ingleses, pois a concessão foi dada pelo governo boliviano ao Coronel americano George Earl Church, que foi o grande prejudicado no fracasso dessa empreitada. A empreiteira inglesa Public Works venceu a batalha judicial que inviabilizou a continuidade das obras pelas empresas americanas.

Além disso, a alternativa dada como correta fala em segurança a funcionários de uma forma geral. A história mostra que até médicos que trabalhavam para a ferrovia morreram devido às condições adversas da região. Muitos trabalhadores adoeceram e morreram nessa obra. Não é à-toa que a Estrada de Ferro Madeira-Mamoré recebeu nomes como "Ferrovia da Morte" e "Ferrovia do Diabo".

Isso é o que se encontra nas obras de Ovídio Amélio (História de Rondônia) , Dante Ribeiro da Fonseca e Marco Antônio Domingues Teixeira (História Regional).

Outro grave problema, foi o fato de o edital exigir no Conhecimento Regional: "Constituição do Estado de Rondônia; Lei Complementar Estadual 68/92- Estatuto dos Servidores Públicos do Estado de Rondônia; Lei Complementar 76/93 - Estatuto da Polícia Civil do Estado de Rondônia; História de Rondônia e Geografia de Rondônia". Entretanto TODASas 10 (DEZ) questões foram de GEOGRAFIA. Isso fere princípios tais como moralidade, boa fé, vinculação ao edital, publicidade, isonomia, etc. Logo os candidatos que estudaram todas as disciplinas foram extremamente prejudicados, enquanto aqueles que estudaram exclusivamente Geografia foram beneficiados.
Pede-se a ANULAÇÃO desta questão para evitar prejuízos àqueles candidatos que cumpriram fielmente o conteúdo programático previsto no edital.


POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - CONHECIMENTO REGIONAL
DELEGADO DE POLÍCIA - PROVA Y
RECURSO - QUESTÃO 23 - GABARITO PRELIMINAR: Letra D

23. Observando o mapa da região de expansão agrícola no Estado de Rondônia, podemos concluir que a área em negrito representa:

A) o local de alagamento para a construção da hidrelétrica de Ji-paraná, associada à produção e beneficiamento da soja.

B) os municípios mais urbanizados de Rondônia, formando a grande megalópole ocidental da produção de soja.

C) o espaço geográfico marcado pelas grandes empresas rurais exportadoras de soja, milho e feijão.

D) parte do “Arco do Desmatamento” extensa faixa que vai de Rondônia ao Maranhão, passando pelo Mato Grosso e pelo Pará, que se caracteriza pela expansão das lavouras de soja, que atraem agricultores para as áreas desmatadas e abandonadas.

E) a exploração predatória de madeiras nobres como o mogno, praticadas por madeireiras clandestinas, cujo destino são as grandes cidades da região sudeste.

O gabarito preliminar aponta como correta a Letra D.

Observando o mapa usado na questão percebe-se uma vasta área destacada que abrange a porção centro/leste do Estado de Rondônia. esse destaque envolve os municípios de Vilhena, Pimenta Bueno, Cacoal, Rolim de Moura, Ji-Paraná, Ouro Preto do Oeste, Jaru e Ariquemes. Em outras áreas sombreadas aparecem Porto Velho e Guajará-Mirim.

Essa questão contém um grande equívoco, pois a área que se destaca no plantio de soja em Rondônia é somente a região do município de Vilhena (que possui terras semelhantes ao serrado matogrossense). Outros municípios tais como Cacoal, Rolim de Moura, Ouro Preto do Oeste, Ariquemes, etc, possuem terras de boa qualidade para o plantio do café e do feijão e também para a criação de gado leiteiro e de corte. Enfim, são terras de alto valor venal e que, portanto, não atraem tanto os plantadores de soja, que atuam principalmente em solos mais frágeis e mais baratos. Logo, quem vive na região e estuda seus aspectos econômico-sociais não poderia assinalar essa alternativa como correta. Isso é notório e é confirmado em livros como Geografia de Rondônia, do professor Ovídio Amélio.

Outro grave problema, foi o fato de o edital exigir no Conhecimento Regional: "Constituição do Estado de Rondônia; Lei Complementar Estadual 68/92- Estatuto dos Servidores Públicos do Estado de Rondônia; Lei Complementar 76/93 - Estatuto da Polícia Civil do Estado de Rondônia; História de Rondônia e Geografia de Rondônia". Entretanto TODASas 10 (DEZ) questões foram de GEOGRAFIA. Isso fere princípios tais como moralidade, boa fé, vinculação ao edital, publicidade, isonomia, etc. Logo os candidatos que estudaram todas as disciplinas foram extremamente prejudicados, enquanto aqueles que estudaram exclusivamente Geografia foram beneficiados.

Diante do exposto solicitamos a ANULAÇÃO desta questão para evitar prejuízos aos candidatos que se prepararam adequadamente.


POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - CONHECIMENTO REGIONAL
AGENTE DE POLÍCIA - PROVA R

RECURSO - QUESTÃO 17 - GABARITO PRELIMINAR: Letra D

17. A Chapada dos Parecis se destaca no relevo do território de Rondônia, sendo classificada por Jurandir Ross, como:

A) Depressão relativa.

B) Um Cinturão Orogênico.

C) Bacia Sedimentar.

D) Intrusões e coberturas residuais de plataforma.

E) Núcleo Cristalino Arqueado.

A aplicação dessa questão envolve diversas incoerências. Uma delas refere-se à classificação proposta por Jurandir Ross, que, apesar de sua importância, constitui-se numa informação inacessível aos candidatos de concursos públicos. Não existe ainda material bibliográfico suficiente para difundir esse conhecimento. Na internet, por exemplo, o ÚNICO texto que responde a essa pergunta é o que se segue:

"2. Os planaltos em intrusões e coberturas residuais de plataforma - Constituem o resultado de ciclos erosivos variados e se caracterizam por uma série de morros e serras isolados, relacionados a intrusões graníticas, derrames vulcânicos antigos e dobramentos pré-cambrianos, a exceção do planalto e Chapada dos Parecis, que é do Cretáceo (mais de 70 milhões de anos). Nesta categoria destacam-se os planaltos residuais norte-amazônicos, os planaltos residuais sul-amazônicos e o planalto e a chapada dos Parecis."Fonte:http://brasil-web.de/brasil/informacao/relevo.html .

Outro grave problema, foi o fato de o edital exigir no Conhecimento Regional: "Constituição do Estado de Rondônia; Lei Complementar Estadual 68/92- Estatuto dos Servidores Públicos do Estado de Rondônia; Lei Complementar 76/93 - Estatuto da Polícia Civil do Estado de Rondônia; História de Rondônia e Geografia de Rondônia". Entretanto TODASas 10 (DEZ) questões foram de GEOGRAFIA. Isso fere princípios tais como moralidade, boa fé, vinculação ao edital, publicidade, isonomia, etc. Logo os candidatos que estudaram todas as disciplinas foram extremamente prejudicados, enquanto aqueles que estudaram exclusivamente Geografia foram beneficiados.
Em face do exposto, solicito a ANULAÇÃO da questão acima para que se faça justiça.


POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
AGENTE DE POLÍCIA - PROVA R

RECURSO - QUESTÃO 49 - GABARITO PRELIMINAR: Letra B

49. O Estado, para a consecução de seus fins, utiliza-se dos seus agentes, sendo estes o elemento físico e volitivo através do qual atua no mundo jurídico. Para isso, o ordenamento jurídico confere aos agentes públicos certas prerrogativas quando no exercício de sua função, como também elenca algumas restrições aos exercentes dos cargos públicos, bem como prevê rigorosamente sua forma de ingresso no serviço público. Dentre as assertivas abaixo, assinale aquela que está em consonância com o regime constitucional dos agentes públicos.

A) Candidato aprovado dentro do número de vagas, não tem direito adquirido à contratação pela administração, que se trata de mera expectativa de direito, sendo a contratação submetida a critérios de conveniência oportunidade, segundo a máxima da supremacia interesse público.

B) A norma constitucional vigente proíbe o tratamento normativo discriminatório em razão da idade, porém, segundo o Supremo Tribunal Federal, é permitido a limitação de idade em concurso público, nas hipóteses em que essa limitação puder ser justificada em virtude natureza das atribuições do cargo a ser preenchido.

C) Em matéria de acumulação remunerada de cargos públicos, admite-se a acumulação de um cargo de policial com outro técnico ou científico.

D) Servidor celetista, se admitido mediante concurso público, adquire estabilidade após três anos de exercício.

E) Com a superveniência da EC 19/98, que implantou reforma administrativa do Estado, foi abolido o regime jurídico único, anteriormente previsto no Art. 39 Constituição Federal de 1988, permitindo que, atualmente, um ente federativo contrate para integrar seus quadros, grupos de servidores estatutários e grupos de servidores sob o regime celetista, desde que, é claro, seja a organização funcional estabelecidaemlei.

O edital deste concurso estabeleceu a seguinte regra:

"22.1. A aprovação e a classificação final geram, para o candidato, apenas a expectativa de direito à nomeação. A Administração reserva-se ao direito de proceder às nomeações, em número que atenda ao interesse e às necessidades do serviço, de acordo com a disponibilidade orçamentária e até o número de vagas existente."

O candidato que leu o edital do concurso da Polícia Civil/RO não poderia deixar de assinalar a letra A como correta, pois tal questão repete exatamente a regra do certame quanto á expectativa de direto dos candidatos aprovados.
O gabarito preliminar dessa questão pune os candidatos que se preocuparam em ler o edital e conhecer as regras do certame. E isso não é correto, não é justo,
Diante desse equívoco, solicito a ANULAÇÃO dessa questão conforme as regras previstas para o concurso.


POLÍCIA CIVIL/RO 2009 - ATUALIDADES
AGENTE DE POLÍCIA - PROVA R
RECURSO - QUESTÃO 12 - GABARITO PRELIMINAR: Letra D
12. “É uma surpresa e um alívio, (...): de acordo com o mais recente levantamento internacional feito na área, com dados de 2006, o Brasil é o segundo país, em todo o mundo, que mais investe dinheiro público em educação, como porcentagem sobre o total dos gastos do governo. Fica atrás apenas do México – e, entre os países que ocupam os primeiros quinze lugares da lista, foi o que mais aumentou o seu investimento no setor de 2000 a 2006.” (Revista Veja, edição 2132, 30/09/2009, p.174)
Considerando o texto acima como reflexão inicial para pensarmos, o motivo do impasse educacional em nosso país atualmente, podemos afirmar que:
A) os níveis de aproveitamento em Matemática e Ciências e outras disciplinas-chave para a capacitação tecnológica estão entre os melhores do mundo.
B) o sistema educacional como um todo está estruturado de forma a atender apenas aos interesses de professores e funcionários, principalmente nas universidades.
C) a resolução do problema passa por uma conjunção de fatores sociais, pedagógicos e econômicos que é facilmente resolvido apenas com recursos financeiros.
D) a resolução do problema educacional passa por uma contínua avaliação dos agentes pedagógicos (professores, alunos, funcionários, etc) e dos resultados alcançados.
E) em virtude de nossa especificidade e o tamanho de nosso país, o volume de recursos financeiros deveria estar muito acima do que está sendo direcionado atualmente.
É equivocada a ideia de que a contínua avaliação pedagógica (de professores, alunos, funcionários, etc) e dos resultados alcançado seja fator determinante na resolução do problema educacional. A avaliação está na ponta do processo educacional. Então, ela por si só não conduz a mudanças na educação brasileira.As atenções devem se voltar para o processo propriamente dito. É preciso investir na formação dos profissionais da educação (melhoria dos cursos de licenciatura, reciclagens, atualizações, etc), em recursos pedagógicos, na modernização das escolas, etc.
A alternativa letra E, por sua vez, diz "em virtude de nossa especificidade e o tamanho do nosso país, o volume dos recursos financeiros deveria estar muito acima do que está sendo do que está sendo direcionado atualmente." Essa alternativa é muito mais coerente, pois o Brasil possui dimensões territoriais enormes, sendo que ainda há necessidade de construção de escolas e faculdades em várias regiões do país (fato que não ocorre mais em outros países que já resolveram esse tipo de problema). Outros problemas específicos envolvem aspectos tais como o analfabetismo que predominou por décadas e somente agora está sendo efetivamente combatido. Outro exemplo de problema que predominou no Brasil por séculos: o acesso a cursos superiores que somente agora está sendo democratizado no Brasil. Nas últimas décadas, a política educacional vem superando etapas gradativas: acesso ao ensino básico, acesso ao ensino médio, acesso ao curso superior. E nesses processo tem ocorrido a perda de qualidade.
Enfim, o volume de dinheiro atualmente investido na educação ainda não é suficiente para resolver em pouco tempo problemas educacionais que se perpetuam há séculos.Com base nesses argumentos é possível solicitar a mudança de gabarito para a letra E ou a anulação da questão.